2024年4月16日下午，我校在下沙校区A教学楼327举办了2024年研究生导师线下培训会。主讲人为丹麦奥胡斯大学博士生导师魏宗苏，报告主题是“浅谈中美欧研究生教育”。各培养学院共30余位研究生导师代表参会。培训会旨在夯实研究生导师“第一责任人”的职责，建设高质量研究生导师队伍。培训会由研究生院副院长李靖华主持。
魏宗苏是丹麦奥胡斯大学生物与化学工程系终身制副教授，博士生导师，水工程创新实验室（Water Engineering Innovation Lab）负责人。2015年获得美国俄亥俄州立大学土木环境与地质工程系博士学位后,先后就职于以色列理工学院、加州大学洛杉矶分校以及奥本大学从事博士后研究工作，共指导7位博士后、16位博士生、12位硕士生、8位本科生。现担任 Water Research 副主编及 Chemical Engineering Journal 主编。入选美国斯坦福大学发布的 2021-2022 世界排名前 2% 科学家排行榜“年度影响力榜单（环境科学）”，获丹麦独立研究基金学科带头人奖。
以奥胡斯大学和水工程创新实验室介绍开篇，魏老师结合自己在中美欧多年从事研究生教育的经历，围绕研究生教育的目标、过程、结果3个方面展开具体分享。研究生教育的目标是研究生教育活动的出发点和归宿；中国、丹麦、美国3个国家对课程、实习、科研、论文、考试、学术报告等培养环节的重视程度不同；各国研究生教育差异化产生的原因以及偏离目标的原因，可能在于学生规模、个体性教育理念、导师指导模式、学生思维方式、教育评价体系等多方面。
基于博士研究生教育的目标是培养独立科研、创新的专业研究（教学）人才，魏老师指出博士生培养需尊重学生、定期见面、因材施教、培养批判性思维，从而充分发挥每一位博士生的潜能，实现培养的目标。魏老师总结到，美国和欧洲的研究生培养模式演化发展上百年，在制度安排上有其合理性和先进性，应立足国情、大胆改革、循序渐进、优化制度。
然后，各参会研究生导师就研究生期刊论文发表、毕业生去向、研究生科研奖励等方面与魏老师进行了充分的互动。李靖华在总结时强调，一方面，研究生导师作为研究生培养的第一责任人，应思考如何用心对待学生，培养全面发展的高层次创新型人才；另一方面，对标国家研究生分类培养的要求，专业学位研究生培养要进一步强化实践创新能力的培养。
